2020年重点教师培训工作计划示范论文(3篇论文选编)

发布时间:2020-06-24 13:06 编辑:范文阅读网

2020年重点教师培训工作计划示范论文(3篇论文选编)

日子一眨眼就悄悄过去了,我们的工作进入了一个新的阶段。为了让我们的工作有更好的发展,让我们为未来的工作做一个计划。那么我们如何写工作计划呢?以下是边肖收集整理的《2020年骨淌ε嘌倒ぷ骷苹返范文(论文选编三篇),仅供参考,欢迎阅读。

骨干教师培训工作计划1高素质的教师是高素质的保证。培养一流人才需要高素质的教师。因此,培养勇于探索、勇于创新、严谨治学、科研平强、专业能力强的研究型和学者型教师是学校工作的重中之重,也是培养全面发展的关键。为此,特制定以下骨干教师培训计划。

一、培训目标

(一)总体目标

1.创建尽职调查和责任的模型

通过教师职业道德教育,可以提高教师的政治思想素质和职业道德水平,加强师德建设,树立新教师形象,使骨干教师不断成长。在骨干教师的指导下,员工能够牢固树立正确的人生观和价值观,为人师表,勤学苦练,廉洁奉公。

2.提高教师的教学能力

重视新课程理念的培养。使骨干教师清晰地掌握新思想,实践新思想,优化教育过程,为自己的教学打下坚实的基础,从而提高自己的教学能力。

3.提高教师的科研水平

变问题为课题,用科学研究促进教学和研究,用教学和研究提高质量。加强教师队伍建设,深化教师“科研促发展”意识,使教师在课程改革中积极参与教学和科研,培养创新意识和实践能力,具备研究、开发和实施新课程的素质。

(2)分级目标

1.县级以上骨干教师的培养目标是使培养对象在教育理念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力、教育科研能力等方面具有较高的素质、较高的水平和较高的知名度。掌握现代教育技术,成为一名具有自己教学格和科研专长的教师,能够在学校乃至县市区的教育教学工作中发挥主导作用,逐步使教师从“教师”向“教育专家”过渡。

2.学校级骨干教师的培养目标是使其具备现代教育理念、合理的知识结构、一定的教育、教学和科研能力,在学校范围内发挥指导和引领作用,并根据县教育局的要求选择高层次骨干教师后备人选。

(3)目标要求

根据学校发展要求,力争每三年培养1-2名省级骨干教师、3-5名市级骨干教师、5名以上县级骨干教师和6名以上学校骨干教师,逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

二、培训措施:

1、学习提高

(1)有目的、有针对性地组织教师学习有关课程改革的文章,使骨干教师树立新课程理念,明确课程改革的背景、目的和意义,增强参与课程改革的主动性和自觉性。

(2)要求每个人至少订阅一份与其专业相关的出版物,通过自学、讨论、反思、总结等方式进行自我培训,不断提高自己的理论水平和文化素养,并做好详细的理论笔记。

(3)采取校内培训与校外培训相结合的方式,争取更多骨干教师接受各级培训的机会。

(4)积极参与各级观察评估和各类研究班,对同班教师进行有效指导,提高骨干教师的课堂教学水平。

(5)每学期要求骨干教师讲授大学水平的研究课,借此机会在全校范围内开展大规模的研讨会,提高他们控制课堂的能力。

(6)及时反思教学,积累教学经验和心得,并在实践中不断完善。在课堂上捕捉你自己的创新,并与老师分享。

(7)在课题研究中发挥主体作用。骨干教师应积极参与研究,带头研究,及时总结研究的阶段性成果,与研究组成员共同探索,共同提高和增强科研意识和能力。

2.经验和成就总结

(1)骨干教师在日常教学中应认真形成和收集各种实验数据、数据和阶段性成果,并归档。

(2)特别注意骨干教师课后的反思和感悟,将不定期检查与最终集中检查和考核相结合,促进骨干教师的不断反思和总结,提高工作的有效性。

(3)开展骨干教师示范和示范活动,认真做好课堂评价工作,征求课堂评价意见,形成经验成果。

(4)组织骨干教师的教学评价,重视评价的分析和反馈,收集和整理评价数据。

(5)要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科相关的专著,学校应收集、比较、记录和总结。

3.主导辐射

(1)确立学徒对象,制定学徒计划,通过各种渠道开展学徒工作。

(2)对学生进行跟踪培训,自始至终。

(3)认真开展倾听和评价活动,积极交流经验,促进共同提高。

三。保障措施

1.加强引导,营造氛围

(1)概念导向。

骨干教师应提高认识,加强学习,牢固树立四种意识:一是“以科研促教育”的意识;二是“研究型学校”意识;三是“教育科研素质”意识;第四,“教师是教学和科研的主力军”的意识。

(2)示范导向。

骨干教师是领导者。努力做到“四个带头”:一是带头学习科研理论;二是带头进行校本培训,三是带头进行课题实验;第四,带头撰写教学研究总结或论文,促进学校教学的跨越式发展。

2.改进系统和技巧。

(1)不断完善制度,将骨干教师评价纳入科学管理轨道。根据市教育局的要求,实行优胜劣汰制度。

(2)加大投入,确保骨干教师工作顺利进行。选派在教育教学中做出突出成绩、忠于职守的教师进行学习和培训,使骨干教师和优秀教师开阔视野、开阔思路,提高实践能力。

骨干教师培训工作计划二一、指导思想

师资队伍建设是学校可持续发展的关键,骨干教师的培养是师资队伍建设的核心工作。作为地区级骨干教师,我们有义务为学校的发展和教师业务的改善尽最大努力。为更好地搭建教师发展平台,坚持“以人为本,积极发展”的管理宗旨,特制定本学年骨干教师培训计划如下:

二、培训目标:

努力使孙洁这个学徒,在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、专业技能、现代教育技术、教育教学能力和教育科研能力等方面取得较大进步,具有较高的素质和水平,形成自己的教学风格和特色,在学校乃至全市的教育教学工作中发挥主导作用。

第三,具体做法

1.在努力提高个人能力的基础上,帮助学徒制定本学年的个人成长改善计划。该计划应符合个人发展,适应新的教育和教学,并在一定基础上加以改进。

2.言行一致,以身作则。为了使弟子们对党的教育事业有忠诚的观念,他们不应该每天都出家,他们应该有一种禁止学术研究的态度,对自己和学生负责,并教导弟子们勤奋和奉献的精神。

3.做好主人的工作。帮助学徒每备课一次,将自己的经验毫无保留地传授给学徒,每月检查一次学徒的教学计划,并给出老师的评价,从而提高学徒分析和处理教材的能力。

4.每个月,师父都会给徒弟上一堂示范课,帮助徒弟学习和理解新的教育和教学理念。

5.帮助学徒选择一个教学改革的实验课题,并尽力帮助学徒收集资料和准备档案。

6.每月至少听一两次学徒的课,并及时给予详细的指导和评价,帮助学徒提高课堂教学能力和适应性。

7.每学期,帮助学徒完成一篇关于教育和教学的更精辟的论文。

8.每学期可以指导学徒在学校完成一至两节课,并可以在大规模的学校教育教学活动中给予学徒一定的指导,帮助学徒设计计划和完成分配的任务。

9.每学期,学徒的教学计划、教学反思和教学论文都要进行不定期的检查,以帮助学徒提高理论水平。

第四,培训措施

1、按照“注重能力、注重实效、主动发展、形成特色”的原则,安排培训计划。

2.为学徒的进一步发展创造一切可能的条件。

3.努力为学习、深造、研究和实践创造各种条件。

总之,我们应该努力使自己和我们的学徒在教育和教学中实现和发展,努力使我们的学徒在教育和教学改革的实践中脱颖而出,成为能够实践、学习和理解创新的优秀教师。

骨干教师培训工作计划三一、指导思想:

以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神,着力建设一支德高、专业素质好、教学技能全面、教学基本功强、具有一定教学科研能力、适应新课程改革需要的教师队伍。

二。工作目标:

以新课程教师培训为重点,以提高教师能力和实施素质教育水平为主线,进一步加强教师继续教育和校本培训,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训新模式,实现职业教育中心的跨越式发展。

三、主要工作和措施:

(一)深入实施《新课程标准》,树立现代教育、人才和终身学习的理念。

1.以课堂教学为主要阵地,以新课程教师培训为重点,继续把新理念、新课程标准和新教学方法的培训作为本学期校本培训的核心工作。围绕新课程改革,组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动,寻找研究材料

2.在平时上课的过程中,发现有新的教学理念和新的教学模式,领导及时介绍观察。我们互相讨论、研究和评论,充分发挥他们的教育潜力,努力在研究中发展和提高。

(二)树立全新的培训理念,促进教师专业发展。

1、搞好集中培训。学校利用专业学习时间,注意教学领导认真备课,及时向教师传递教育教学改革信息,分析教学改革情况,利用备课时间,教研组长组织全体教师解读新课程标准,做好讨论工作。

2.特别注意自学。每位教师都坚持自学教育的教学理论并做记录。同时,做好科研论文、随笔和反思、讲座等材料的积累工作。学校将进一步完善教师评价记录,并在期末对教师理论学习笔记进行全面检查和评价。

3.充分发挥骨干教师的示范作用。让具有丰富实践经验和较高理论水平的骨干教师发挥辐射和示范作用。它不仅可以通过讲座传授课堂教学经验,还可以通过示范课展示教学技能,让年轻教师从中受益。

4.加强校本培训管理。建立合理的培训组织,履行职责。校本培训管理主要有三个层次:第一,校级决策层掌握校本培训的方向,并在人、财、物、时等方面提供条件;第二是培训执行层。在校长的领导下,教学部门组织开展校本培训活动,通过管理扩大参与,提高培训水平;第三层是教学研究组的基层,教学研究组组长动员和组织教师参加培训,并以小组形式主持教学研究活动。

(三)夯实教学基础,提高教学质量。

1.以新一轮课程改革为契机,把新课程改革作为当前学校教学工作的重中之重,抓好实施新课程改革的先进教师,深入实施提高教学质量行动计划。

2.充分利用准备时间,充分发挥协作优势,为学生设定明确的学习目标,设计学习环节,让学生自主探索。主管领导定期参加检查,实事求是地找基础。

3.加强教学常规管理,在学校开展常规考核(特别是对青年教师)、交流和选拔。

“振兴民族在于教育,振兴教育在于教师”。总之,本学期将通过有效的培训活动提高教师的整体水平,努力建设一支具有优秀个人、团队精神和敬业精神的专业教师队伍。

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